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Knowledge and Skills Statement

Developing and sustaining foundational language skills: listening, speaking, reading, writing, and thinking--beginning reading and writing. The student develops word structure knowledge through phonological awareness, print concepts, phonics, and morphology to communicate, decode, and spell.

Identifique las palabras multisilábicas de un texto dado. Posteriormente, modele cómo se leen algunas palabras multisilábicas. Los estudiantes leen estas palabras en voz alta. De un párrafo dado, identifican las palabras que tienen varias sílabas. Los estudiantes toman turnos para leer en voz alta algunas de las palabras multisilábicas. Asegúrese de que los estudiantes lean las palabras multisilábicas como un todo y que no las dividan en sílabas.
 

Further Explanation

Los estudiantes deben leer las palabras multisilábicas sin dificultad. La fluidez es parte importante de la lectura y ayuda al lector a leer y comprender lo que lee.

Students are expected to read words that have more than one syllable. In kindergarten and first grade, students learned to blend spoken complex syllables, including sílabas trabadas, to form multisyllabic words. In second grade, students are expected to read multisyllabic words as a unit, without having to identify the individual syllables that form such words. Some examples of multisyllabic words are, muchachos, caballeriza, multitud, presidente, and cocodrilo.
When students demonstrate phonetic knowledge, they review content and determine how principles of sound-symbol relationships and spelling patterns have been put into action. Students will do this when decoding words they encounter in various formats from activities in the classroom to stories they read for pleasure.
Usar el conocimiento de las relaciones entre las letras y los sonidos para pronunciar una palabra. Al practicar la lectura, este término se usa específicamente para reconocer y referirse a una palabra y a las sílabas que la componen más que a su comprensión.