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Knowledge and Skills Statement

Developing and sustaining foundational language skills: listening, speaking, reading, writing, and thinking--beginning reading and writing. The student develops word structure knowledge through phonological awareness, print concepts, phonics, and morphology to communicate, decode, and spell.

Escriba en el pizarrón una lista de palabras que contienen tres y cuatro sílabas, como pe-lo-ta, pa-que-te, ca-ra-col, es-tre-lli-ta, a-ba-ni-co, ca-mi-se-ta. Practique la lectura de esas palabras con los estudiantes, primero silábicamente y luego de forma corrida. Posteriormente, pida a los estudiantes que añadan palabras a la lista y solicite voluntarios que lean de tres a cuatro palabras. Tome nota de la forma en que los estudiantes leen las palabras.
 

Further Explanation

Los estudiantes leen las palabras multisilábicas sin dificultad. El incorporar palabras multisilábicas a la lectura amplía el vocabulario de los estudiantes que se inician en el proceso de la lectura.

Students are expected to read three- to four syllable words as complete units and not syllabically. Some examples of three syllable words are, campana, boleto, marino, and filete. The following are examples of four syllable words, mariquita, calabaza, enfermero, and fabuloso.
Phonetic knowledge is the understanding of sound-symbol relationships and spelling patterns.
Reconocimiento de las letras del alfabeto y la comprensión de las relaciones entre sonido y símbolo y los patrones de la ortografía.
Usar el conocimiento de las relaciones entre las letras y los sonidos para pronunciar una palabra. Al practicar la lectura, este término se usa específicamente para reconocer y referirse a una palabra y a las sílabas que la componen más que a su comprensión.